|
Instrucciones para esta actividad:
- Lectura cuidadosa de los criterios a utilizar para evaluar.
- Revisión del instructivo para participar en el blog
- Observación de Película.
- Publicación de comentario respondiendo lo siguiente:
- Seleccione un pregunta para su comentario, siguiendo la secuencia de sus compañeros. Al terminar la secuencia volver a comenzar. (mantenga la autenticidad de su respuesta apoyado en los recursos sugeridos. Para la primera parte solo quisiera la participación de 8 personas, los primeros que entren al blog, luego el resto trabaja en la 2da parte.
- Es importante aclarar que aunque cada participante escoja un aspecto distinto para realizar su comentario, tiene la responsabilidad de estudiar todos los materiales.
- Esta actividad tiene como plazo desde hoy domingo 3 al sábado 10 de septiembre, 2016
Diapositiva clase sábado 2 de septtiembre, Historiografía
Primera parte de la actividad
"La formación del pensamiento histórico supone el aprendizaje de aquellas capacidades que permitirían al alumnado dar sentido al pasado: comprender los hechos y los problemas… Para después analizarlos, contrastarlos argumentarlos con el soporte de evidencias y percibir la complejidad del tiempo histórico." Catalunya. Curriculum educación secundária obligatória
- Partiendo de esta afirmación: ¿Cuáles competencias y destrezas fue necesario que los debatientes trabajaran en sus procesos de preparación para poder realizar sus participaciones?
- ¿ Cómo esta asignatura nos ayudará a desarrollar este pensamiento crítico?
- Como facilitadores de los procesos de enseñanza en Ciencias Sociales, ¿cuáles son las utilidades didácticas que podemos identitifar en el contenido de esta película?
Segunda parte de la actividad, apoyo en lectura Ensayo Roberto Cassá y la diapositiva colgada y trabajada en clases.
- Comenta según el texto, las características que atribuye Cassá a la producción historiográfica dominicana.
- Cuáles son los historiadores más destacados durante el siglo XVIII y XIX en la historiografía dominicana y en cuales corrientes se inscribieron?
- Clasifica los relatos históricos dominicanos dentro de las etapas que plantea Cassá. (una etapa por participante)
- Describe las caracteristicas que prevalecen en los escritos de cada etapa. (seleccionar una que no haya sido explicada cada vez o agregar las caraterísticas que falte a alguna de ellas)
- Señala las diferencias que plantea Cassá entre las Crónicas y los Memoriales.
- ¿Cuáles son las razones que se señala Cassá para que hasta finales del siglo XVIII no se publicaran libros de Historia?
- Enumera las características que tuvieron los primeros tratados históricos escritos para mediados del siglo XVIII y como la conformación identitaria tuvo sus incidencias en dichos escritos.
- Describe los historiadores que se inscribieron en el Criollistmo y el hispanismo y cuales cualidades resaltan en sus escritos, según plantea el texto.
- Señala los puntos de encuentro y desencuentro entre los escritores conservadores y liberales, según plantea Cassá.
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderBorrarEsta película nos muestra como debemos enseñar desde la escuela, ya que que maestro Tolson enseñaba partiendo de una problemática, que era la diferencia racial, pero es evidente que para comprender el presente debemos analizar el pasado y de esta forma podemos identificar las causas que pudieran dar origen a problemas similares en el presente. Excelente película
ResponderBorrarEste blog ha sido eliminado por un administrador de blog.
ResponderBorrarEn la película muestra la realidad de los negros de la época pues esa diferencia entre blancos y negros y un docente que quería romper con ese paradigma o problemática tratando de dejar ver que los negros podían tener la misma oportunidad que los blancos.
ResponderBorrarEste blog ha sido eliminado por un administrador de blog.
ResponderBorrarEn la película se percibe la discriminación existente en la época en cuanto a lo racial, blancos y negros.Pero también como nosotros desde la escuela podemos enfrentar problemática social de nuestra comunidad rompiendo paradigmas como lo hizo el maestro Tolson con sus estudiantes.
ResponderBorrarAnalizando las diferentes escuelas históricas y relacionándola con la historia dominicana escrita y comparándola con la nueva historio grafía que nos corresponde a nosotros para poder cambiar la historia antes escrita por grupos interesados .
ResponderBorrarQué pregunta ha respondido?
BorrarEste comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderBorrar?Cómo esta asignatura nos ayudará a desarrollar este pensamiento crítico?
BorrarEsta asignatura me ayudará a desarrollar un pensamiento crítico mediante la interpretación de la realidad de los hechos y acontecimientos históricos de manera precisa. Esto requiere de mi parte objetividad en mis interpretaciones, saber separar lo ficticio de lo real y no presentar a mis alumnos sólo mi opinión sino dejarlos que ellos produzcan su propio conocimiento por medio de la investigación.
En esta pelicula pude ver la realidad de lo que siempre se ha vivido con relación a ese mal de la discriminación tanto de género como de razas, pero también nos deja un lindo mensaje de brindarle nuestros apoyo al estudiante en todo lo que esté a nuestro alcance, logrando en ello que puedan lograr sus objetivos.
ResponderBorrarEste comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderBorrarEste comentario ha sido eliminado por el autor.
BorrarCreo que necesita volver al texto para encontrar la real respuesta.
BorrarEste blog ha sido eliminado por un administrador de blog.
ResponderBorrarEste blog ha sido eliminado por un administrador de blog.
Borrar.
ResponderBorrarMaria fernanda.
A mi entender la competencia comunicativa y la destreza de pensamiento crítico, fueron las que , permitieron a los debatientes hacer valer su juicio ante sus alversario.
Por medio de esta asignatura podemos hacer comparaciones de diferentes punto de vista, siempre relacionado con la historia y la actualidad.
La película como actividad didáctica,trabaja la autoestima, con la cual el maestro tolson le inculcaba a sus estudiantes hacer libre hasta de pensamiento insertandole a no dejarsela encadenar por nadie.
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderBorrarEsta película nos muestra como debemos enseñar a nuestros alumnos, a desarrollarse por medio de la investigación, como deben defender sus derechos, ya que hubo una lucha entre dos razas de blancos y negros y a quí se demostró que aunque tengamos pensamientos diferentes, somos capases de desmostar la habilidades que poseemos.
ResponderBorrarContestando la pregunta nueve y según Cassa, un estado de riqueza de la condición dominicana, homologada con la hispaniola es un punto de desencuentro,conciencia histórica reaccionaria, fundamento del conservadurismo es un punto de desencuentro, la postura antagonista de España y lo español es un punto de desencuentro, un mundo nuevo caracterizado por la aspiración a la libertad y la igualdad es un punto de desencuentro, se sustentaba la experiencia de la colectividad es un punto de encuentro.
BorrarEste blog ha sido eliminado por un administrador de blog.
BorrarEste blog ha sido eliminado por un administrador de blog.
BorrarEsta película trata de la rivalidad existente entre negros y blancos de la época , por lo que se presenta un maestro que trata de enfrentar dicho mal es una realidad que hoy día que en nuestra escuelas se evidencie en algunos casos esta realidad.
ResponderBorrarEn esta película podemos ver como el maestro tolson logra que sus estudiantes desarrollen la destreza de pensamiento critico y lógico mediante la investigación , la indagación y mediante la lectura lo llevaría a conquistar todo lo que se hayan propuesto no importando el color .
ResponderBorrarPor medio de esta asignatura podemos lograr que nuestros estudiantes hagan comparaciones de diferentes puntos de vista y analizando los hechos puedan construir su propio conocimientos.
Esta película se remonta al siglo XX y su contexto fue Estados Unidos de Norteamérica.Consiste en la discriminación racial que tenían las personas de color de piel blanca frente a los de piel negra,los primeros querían tener universidades exclusiva para ellos, porque rechazaban estar junto con los de piel negra.Esa discriminación existía desde las altas instancias, siendo el Estado quien la implementaba invirtiendo 5 veces más en los niños de color de piel blanca que en los de piel negra.
ResponderBorrarEste blog ha sido eliminado por un administrador de blog.
ResponderBorrarPrueba
ResponderBorrarMuy buen documentar nosotros como maestros tenemos que poner en nuevas ganando en cuenta a ese excelente maestro,y ver como el ayudo a esos jóvenes sin importar su conducción y que eliminar la timides fruto del bajo estima que tienen algunos estudiantes por su condición social tenemos que luchar por una mejor sociedad muy buena la película me gusto mucho.
ResponderBorrarPrueba
ResponderBorrarTercera Etapa: Fue en esta donde surgió una verdadera historio-grafía dominicana, la misma se produjo tardía en la segunda mitad del siglo XLX, esta se caracterizo por la prolongada depresión económica y demográfica. En esta etapa podemos destacar la elaboración de texto, estos marcharon con rezago respecto al surgimiento de la conciencia de si mismo. De igual modo esto resulto de las precariedades materiales en que se desenvolvió el proceso y de la fragilidad de la afirmación nacional.
ResponderBorrarRoberto Cassa caracteriza el desarrollo de sus exposiciones en objetiva y global, es decir,representa la historia tal como es,sin tomar en cuenta el modo de pensar de los historiadores, señala que la historiografía dominicana tiene una gran conexión de los discursos históricos con la colectividad.
ResponderBorrarDesde mi punto de vista esa película resalta varias competencias como son: la resolución de problema, pensamiento lógico y creativo y la comunicativa,también nos da un gran ejemplo a seguir debemos luchar para lograr los que queremos enseñando a nuestros estudiantes diversos conocimientos para que puedan defender sus derechos y cumplir con sus deberes.
ResponderBorrarSegún Roberto cassá la historiografía es conectar la historia con la realidad, para establecer la consecuencias de los moldes culturales sobre los perfiles del discurso histórico.
ResponderBorrarCuáles son los historiadores más destacados durante el siglo XVIII y XIX en la historiografía dominicana y en cuales corrientes se inscribieron?
ResponderBorrarSegún Roberto Cassá, existen cuatro corrientes las cuales son: la tradicional, la novelesca, la erudita y científica. No se refieren a etapas temporales, sino a formulaciones que persisten por periodos prolongados y coexistentes con otras. la tradicional es caracterizada por su formato narrativo y sus posturas reaccionarias, y es de existencia consuetudinaria. La novelesca oscila entre narrativa de ficción y discurso histórico; fue iniciada por Manuel de Jesús Galván, en la segunda mitad del siglo XIX y se prolonga hasta las obras de contemporáneos, como Pedro Troncoso Sánchez. Jiménez Grullón estima que la novelesca no pasa de ser una reelaboración de la tradicional. En cuanto a la erudita, no propone con claridad un momento de génesis, pero se puede entender que la caracteriza por la sustentación en fuentes, como había sido propio de los escritos de Emilio Rodríguez Demorizi y Vetilio Alfau Durán. Por último, la corriente cientifica es caracterizada por la adscripción al materialismo historico y, salvo precedentes, constituyo una novedad posterior a la muerte de Trujillo, en 1961.
La película narra la situación en que vi via la comunidad negra en lo que concierne a América, ya que el trato hacia ellos era de una forma discriminada, donde no tenian derechos y eran maltratados por los blancos.
ResponderBorrarPero dentro de esa realidad se encuentra un maestro negro universitario de apellido Tolson que trata de hacer que esa comunidad adopte una posición diferente a la que tiene esta, desde nuestra escuela debemos promover los valores para erradicar esta condición social que afecta nuestra sociedad.
Según Robert cassa las características hasta adentrado el siglo XIX,la producción historiografía fue minúscula no tuvo efectos significativos en la dinámica histórica y qué incompleta en cierta solución de continuidad, como parte de los procesos que condujeron al final de los tiempos coloniales.
ResponderBorrarHistoriadores del siglo XVIII y x1x son.Luis José reguero y Antonio Sánchez Valverde.
Los relato se clasifican en :tradicionale,novelesco, erudita, científica.
Característica que prevalecen en lo escrito de cada etapa.
La primera etapa consiste en el antecedente de los cronistas y los funcionarios que elaboraron textos al margen de una consideración integrada del colectivo.
La segunda etapa corresponde al comienzo de la historiografía local se produce a partir de mediados del siglo XVIII hasta finales de los tiempos coloniales.
Diferencia entre crónica y Memoriales la crónica tiene un formato que se corresponde con exigencias de cronología,descripción y examen de hecho,mientras que la Memorial se circunscribe en una situación particular,se remite a un interés utilitario no hace un examen general de los factores ni toma en cuenta lo antecedente.
Razones para que no se publicará libró históricos a finales del siglo XVIII.Que el el generó de la crónica estuvo una duración limitada por lo que una porción de los textos no estuvo al alcance de los lectores durante los tiempos coloniales o sus acceso fue mínimo para lo habitantes de la isla de Santo domingo.
Característica de los primeros tratados históricos,esta etapa estuvo matizada por el marco de la ideología liberal y la sensibilidad romántica y se concretó principalmente a través a de una narrativa política y un estilos analíticos.
Pregunta 7.según cassa esta etapa estuvo matizada por el marco y de la ideología liberal y la sensibilidad romántica y se concretó principalmente atraves de una narrativa política y un estilos analíticos.
Borrar¿Cómo esta asignatura nos ayudará a desarrollar este pensamiento crítico?
ResponderBorrarA desarrollar una visión crítica acerca de la historia y de transmitir conocimientos partiendo de la realidad de los hechos a los estudiantes, haciendo énfasis en lo aprendido de una manera no muy explícita, como en algunos hechos ocurridos en la historia.
¿Cuáles son los historiadores más destacados durante los XVII y XIX y en cuáles corrientes se inscribieron?
BorrarLos historiadores que se destacaron en el siglo XVIII y XIX fueron, Sánchez Valverde, Antonio Del Monte, José Dolores Galván, Tomas Bobadilla, José Joaquín Delmonte, Francisco Javier Abreu, Thomas Madiou Sánchez Valverde, Juan Isidro Jiménez Gullón, Pedro Troncoso. Todos estos autores se destacaron en el criollismo y en el hispanismo.
Según lo leìdo en el folleto de Roberto Cassa podemos deducir que en algunas de sus características encontramos una búsqueda de su discurso en el tiempo y de la difusión de nosiciones acerca de sus rasgos constitutivos.
ResponderBorrarCon estos escritos en los cuales sus narraciones e interpretaciones encuentran sentido macro- social. Esto es se procura encontrar conexiones entre determinantes generales de cada época.
En fin Cassa lo que nos quiere dejar a entender es que la historia siempre estará conectada todo el tiempo no importando el transcurrir de los tiempos.
Nina Zamora.
2015-6363
Esta película trata del maltrato y discriminación hacia los negros ,en lo que le violaban su derecho.Por lo que el docente quería romper con esa desigualdad haciéndole ver que los negros debían tener la misma oportunidad que los blancos
ResponderBorrarEn la primera etapa se identifica la influencia de los funcionarios y cronistas, no existían textos que expresaran la historiagrafía del pueblo dominicano, porque se escribía lo que estos dijeran, a pesar de que para el siglo XVI y XII, el pueblo dominicano no se habia estructurado en lo que corresponde a su realidad subjetiva.
ResponderBorrarA pesar de que no había una historiografía, no podía cambiarse el marco que ya existia, por que se escribia lo que le interesaba a los que ostentaban el poder.
VISION DE HISTORIA CRÍTICA
ResponderBorrarPROF. GENARA JIMENEZ.
ROSA VENTURA POLANCO. MATRICULA. 20156975
Describe los historiadores que se inscribieron en el criollismo y el hispanismo, y cuales cualidades resaltan en sus escritos, según plantea el texto.
Durante los siglos XVIII y XIX el criollismo tuvo matices importantes, sobre todo continuaba el supuesto de que el origen de una cultura reivindicable, en que se sustentaba la existencia de la colectividad, se encontraba en la herencia hispánica , que se igualaba con la blancura europea, homologada a la condición civilizada.
Historiadores.
Tomas Bobadilla, José Joaquín Delmonte, Francisco Javier Abreu, José Dolores Galván, Thomas Madiou, Sánchez Valverde y Antonio del Monte y Tejada.
Estos historiadores se limitaban a cumplir tareas gubernamentales, porque no le importaba ningún esquema político. Los sistemas estatales sucesivos- francés, español o haitiano- entre 1802 y 1844 desalentaron cualquier expansión de una cultura nacional.
Manuel Joaquín Delmonte dejo unas notas que fueron reelaboradas por Thomas Madiou. Otra manifestación fue entre 1843 durante la caída de Pierre Boyer y en 1844 con la fundación del Estado dominicano, con el que se consolido un esquema de poder social.
José Dolores Galván, autor y secretario de Francisco del Rosario Sánchez, permitió que se gestionaran situaciones fuera del alcance público. Este formato de registro, notas, apuntes y memorias se mantuvo como genero casi exclusivo hasta la década de 1860 y dominante por un largo tiempo. La mayor excepción estuvo constituida por artículos y ensayos publicados en la prensa, atendiendo a temas puntuales.
Esto explica que los únicos libros sobre la historia dominicana de común acceso y de casi exclusiva referencia fueran publicados en la prensa hasta finales de la década de 1860. Estas son ideas de los historiadores dominicanos Sánchez Valverde y Antonio del monte y Tejada.
Estos historiadores mantuvieron su apogeo histórico durante los siglos XVIII y XIX, de los cuales se han leído una gran cantidad de artículos, refiriéndose a la historia, desde sus inicios hasta nuestros días. Tanto estos historiadores como Cassa han dedicado parte de su tiempo y vida a la escritura y publicaciones de textos históricos, tratando de explicarles a los lectores la historia de sus pueblos, que conozcan como ha evolucionado y de que manera surgen conflictos con otras naciones o Estados
Estos historiadores tuvieron su apogeo en el siglo XVIII. En ellos pude percibir una historia critica y crediticia. Sus escritos poseen cualidades tale como historias, legados, criticas positivas, que escritores como Cassa han tratado de mantener vigente hasto hoy.
BorrarAl leer estos textos se pude decir que nuestro escritores han sido la excelencia de la historia dominicana
Este blog ha sido eliminado por un administrador de blog.
BorrarEstos historiadores tuvieron su apogeo en el siglo XVIII. En ellos pude percibir una historia critica y crediticia. Sus escritos poseen cualidades tale como historias, legados, criticas positivas, que escritores como Cassa han tratado de mantener vigente hasto hoy.
BorrarAl leer estos textos se pude decir que nuestro escritores han sido la excelencia de la historia dominicana
Señores necesito que revisen las preguntas y sus respuestas para que las reformulen de manera coherente, ya que hay comentarios que ni dicen la pregunta a que se está refiriendo, ni tienen coherencia con las preguntas que se han formulado. Les voy a dar una prórroga para que vuelvan a revisar por favor. Otros respondieron más de una pregunta y no era esa la instrucción. Algunos ha transcrito ideas literales del documento sin citar ni hacer el aporte respectivo a ese texto.
ResponderBorrarPero quiero aclarar que algunos han publicado buenos comentarios, una minoría claro. No quiero mencionar nombres en público, pero creo que cada quien debe ponerse la camisa que le sirve.
ResponderBorrarPara corregir su escrito, pulse responder inmediatamente debajo de su comentario y vuelva a publicar su respuesta.
ResponderBorrar5- Señala las diferencias que plantea Cassá entre las Crónicas y los Memoriales.
ResponderBorrarLas crónicas y los memoriales coexistieron como expresiones historiográficas. Sin embargo, solo la crónica presenta un formato que cumple las exigencias de cronología, descripción y examen de los hechos, explicaciones y usos de fuentes.
El memorial engloba todos los textos de carácter administrativo o instituciones. Está limitado por lo general a una situación en particular, y su uso era tenía una finalidad inmediata, no pretende realizar un análisis general de los factores, ni sus antecedentes, también carece de perspectiva personal, limitándose a los requerimientos administrativos.
Las principales crónicas son la Historias de Indias de Bartolomé de las Casas y la Historia general y natural de las Indias de Gonzalo Fernández de Oviedo. Otras que se pueden mencionar son los escritos de Hernando colon y fray Ramón Pané.
Los principales memoriales quedaron guardados en los archivos administrativos de la corona. Muchos funcionarios daban cuenta a la corono de los problemas que se presentaban, sus antecedentes, situación geográfica, las condiciones generales de la isla, la economía, funcionamiento de las instituciones y la iglesia. Lo que convierte estos archivos en valiosas fuentes históricas.
Augusto Casilla
Cassá plantea que la razón principal por la cual no hubo publicaciones de libros de historia de personajes dominicanos hasta finales del siglo XVIII, fue por el hecho de que la imprenta se instaló el último año de ese siglo.
ResponderBorrarHasta entonces no había textos de carácter historiográfico, pues la literatura era escasa y la fuente que predominada era la transmisión oral.
Xiomara Encarnación
7- Dentro de las características de los primeros tratados históricos planteadas por Cassá, se destaca el fin de informar acerca de la evolución del país, además de que se caracterizaban por ser de perspectiva personal y subjetiva, distinto a las crónicas y memoriales.
ResponderBorrarEste cambio de panorama trajo consigo nuevas actitudes y toma de conciencia en cuanto al pasado y el conocimiento histórico como tal.
Mi comentario esta relacionado a la pregunta numèro uno la cual se encuentra en la segunda pagina del folleto de Roberto cassà donde el habla de los presupuestos, aquí el atribuye a la producción historiogràfica dominicana que esta no surgió como una corriente de pensamientos sistematizado que se centrara en intelección como ente integrado esto se atribuye a la exigida de las expresiones culturales de la élite durante la colonia.
ResponderBorrarPuedo comentar entonces que nuestra historiografia según lo leído es el producto de recortes socio- culturales de varios escritores que de una u otra manera han ido recolectando datos atravèz del tiempo para así construir nuestra historiogràfia.
3-Según Cassá en esta tercera etapa surgió una historiadora dominicana en la segunda mitad del siglo XIX tras una prolongada depresión económica y demográfica. La historia escrita respeto al surgimiento de la conciencia de si. Estuvo matizada por el marco de la ideología liberal se concreto con una narrativa política.
ResponderBorrarEntonces puedo expresar que en esta etapa los relatos históricos dominicanos que prevalecieron fueron la primera República , anexión a España, Guerra Restauradora y la segunda república.
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderBorrar3- Según Cassá la cuarta etapa inicia en la ultima década del siglo XIX en la cual varios enfoques que muestran una historiografia narrativa con un enfoque positivista, ademas los relatos históricos que narran los historiadores se escribieron sobre el proceso dictatorial que enfoca la dictadura trujillista.
ResponderBorrarSegún Roberto Cassa, la segunda etapa corresponde al prolegomeno de la historiografia local. Se produce a partir de mediados de siglo XVIII hasta el final de los tiempos coloniales. Los contados autores toman conciencia de la existencia de un colectivo humano diferenciado. Partiendo de un hecho objetivo, pretendieron potenciarlo a través de sus elaboraciones, de manera invisible conectadas reivindicaciones de los sectores superiores criollos.
ResponderBorrarTambién podemos decir que esta segunda etapa fue de gran importancia ya que a través de ella se produjeron los inicios de la historiografia dominicana.
Voy a respoder las preguntas relacionadas a la pelicula....
ResponderBorrarLas competencias de pensamiento crítico ,lógico y creativo.Desarrollo personal y espiritual y ética y ciudadana, la comunicativa. El pensamiento crítico se desarrolla al intentar darle respuesta a los problemas planteados por el ser humano en su actividad social. 3. El debate ,estudio de género y la argumentación.
ResponderBorrarRespuesta # 6 del texto de Cassa.Por la inexistencia o insuficiencia de conglomerado nacional.
ResponderBorrarPor la existencia de una identidad diferenciada , enmarcada por la ideologia en la que se desenvolvieron.
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderBorrarRoberto casas en su crónica expresa que gran parte del siglo xlx la producción historiográfica de la que vendría a ser la república dominicana estuvo acondicionada por la inexistencia o insuficiencia de la estructuración del conglomerado nacional a lo sumo del sentido de identidad referenciada avanzo desde el surgimiento de la vecina colonia francesa y los minoriales fueron avanzando tendencia que negaban los paradigmas normativos de la dominación causada por la inexistencia del sistema de plantacion y por consiguiente
ResponderBorrarCon relación a la pregunta 7, que habla de las características de los primeros tratados escritos en el siglo XVIII, nombrare algunas de ellas: tenían una fuerte transmisión oral mítica, literatura escasa, memoriales sobre temas puntuales, consulta esporádica de cantidades mínimas, se auxiliaron de fuentes variadas como la observación geográficas, documentos familiares, registro de instituciones,tratados históricos y comunicaciones orales.
ResponderBorrarAlgunos historiadores dominicanos como,Antonio sanchez valverde primera síntesis de calidad delimitada en terreno de la colonia su propósito era que la colonia española de santo domingo pudiese superal la pobreza y lograr un grado de evolución similar a la de la contra parte para validar el optimismo ilustrado entro en polémica con autores no españoles dedicado a estudiar historia dominicana. Antonio del monte y Tejada este historiador se refiere un sentido nacional por la di limitación de su obra al medio dominicano. Pedro Francisco bono,América luego entre otros.
ResponderBorrarLily Lucas
ResponderBorrarla pregunta numero 1. las características de la producción historio gráfica dominicana según Cassa son ,que es una historiografia reciente ya que hasta su gentilicio fue adquirido a mediados del siglo XIII, fue a mediados del siglo XIX que renace la historiografia gracias al interés de los historiadores.
pregunta no.3
ResponderBorrarla etapa de los relatos históricos dominicanos.el cual podemos comentar que los relatos históricos se pueden clasificar en tradicional ,novelesca,erudita y científica. ya que cada escritor dominicano que de una u otra manera realiza sus producciones historiograficas tomando en cuenta uno de estos 4 aspectos
Las razones que senala Cassa para que no se publicaran libros hasta finales del siglo XVIII fueron atribuibles a la depresión en que se encontraba el país tras guerras, cambios de soberanía y conflictos sociales. Sobre todo había una situación de desconcierto por las emigraciones masivas de las personas de los estratos superiores.
ResponderBorrarPregunta 6:Dice cassa que el genero de crónica tubo una duración limitada por lo que una porción de los textos no estuvo al alcance de los lectores durante mucho tiempo coloniales o su acceso fue mínimo para los habitantes de la isla de santo domingo.
ResponderBorrarSegún la pregunta 2 los planteamientos del historiador peruano: La subjetividad era una de sus principales características, ya que los primeros Cronistas de Indias solo se valían para la elaboración de sus trabajos de impresiones personales o de relatos de segunda mano. Estos historiadores pertenecían a la corriente de los anales clásicos.
ResponderBorrarLa pregunta #2 pertenece a la corriente historiografíca positivista.
ResponderBorrarLos misioneros dieron un matiz diferente, porque al llegar al continente americano profundizaron sobre la cultura, esencialmente en América.
La característica del texto la justificación del sometimiento es descriptiva y a la escuela que se puede inscribir este autor es a la escuela de los Anales.
#7 estos historiadores se pueden inscribir en la tendencia historiografíca de los Anales, porque ellos elaboran su propia historiagrafía.
Preguntados según Barroco el paradigma historiográfico Busca nuevas preguntas tanto teórica como aplicada Para la historia que se escribe Dónde surgen nuevos hstoriadores Cambio en la ciencia y avances en la tecnología.
ResponderBorrarpREGUNTA 3
ResponderBorrarLos misioneros dieron su vision de como veian la situacion de la colonia, debido a la forma de vida que llevaban los primitivos habitantes,y el cambio que surge con el proceso colonizador, la introduccion de nuevas culturas obligatorias.
Esta tension fue tan fuerte y cruel que llevo la raza aborigen a su exterminio casi total, lo que provoco que se trajeran negros esclavos de africa para cultivar las tierras
pREGUNTA 3
ResponderBorrarLos misioneros dieron su vision de como veian la situacion de la colonia, debido a la forma de vida que llevaban los primitivos habitantes,y el cambio que surge con el proceso colonizador, la introduccion de nuevas culturas obligatorias.
Esta tension fue tan fuerte y cruel que llevo la raza aborigen a su exterminio casi total, lo que provoco que se trajeran negros esclavos de africa para cultivar las tierras
Preguntados según Barros el positivismo Busca sus propios intereses en contraposición con el sector crítico. se fundamenta en la idea que la historia es separada del historiador mientras que los annales se han interesado más por la metodología y la estructura de la historia medieval y moderna los valores corporales en cuanto a novedades temática metodológica y teórica.
ResponderBorrarRepuesta de la #7.positivista porque dice que la historia es narrativa no
ResponderBorrarexplicativa y por tanto no es investigativa ni reflexiva.
Respuesta # 12. La positivista nació al servicio de grandes figura profesa una sumisión pura y simple de los hechos, por lo que es poco crítica o reflexiva y plantea los hechos de manera absoluta y la de los anales según navarro podemos decir que es mas rigurosa, metódica científica y reflexiva.
Respuesta a la pregunta No. 1 Se parece, porque los historiadores se apoyaban en documentaciones
ResponderBorrarLas características que plantea el autor es :descriptiva y la narrativa .
ResponderBorrarLa escuela es la positivista
Esta referencia a la pregunta 4
ResponderBorrarEsta referencia a la pregunta 4
ResponderBorrarEsta hace referencia ala pregunta 4
ResponderBorrarla respuesta de la pregunta no.3 porque ellos no estaban de acuerdo con los sometimientos de los aborígenes por parte de los colonizadores.
ResponderBorrarPregunta 1.
ResponderBorrarsegun Roberto Cassa, la historiografia es conectar la historia con la realidad, para establecer la consecuencia de los moldes culturales sobre los perfiles del discurso historico con la evolucion de la colectividad y el desarrollo de las exposiciones acerca de la historia del pais quedo implicado con el de los cambios acaecidos{Josefina Castro Marte.Mtr.20156953,
no es de rosa
Pregunta 3
ResponderBorrarLos misioneros dieron una versión diferente de la historia,ya que ellos eran participe del proceso de la colonización de américa y esa era una manera de justificar el maltrato llevado a cabo hacia los indígenas.
Hay otros argumentos que se podían utilizar para ampliar tu respuesta.
BorrarEnsayo. Según José Ramón López nunca asistió a los lineamientos de Eugenio María de Hostos pero si siguió con sus enseñanzas,donde aqui fue elegido cómo uno de lo portaestandare de la doctrina positivista, pero también fue partícipe de algunas acciones con tendencia para impedir el acceso de Heureaux al final del 1880,donde al igual que otro marchó al exilio dónde comenzó a publicar una producción de cuentos como medio para poder dar inicios a sus inquietudes. Durante su exilio López había girado una postura conservadora,donde aquí planteó la necesidad del orden con el fin de lograr un sistema de un buen funcionamiento enriquecedor,a pesar de no tener ningún cargo gubernamental,nunca perdió su independencia cómo intelectual ya que su actitud era la búsqueda del bienestar colectivo. En su primer ensayo planteó el tema del sufrimiento del pueblo dominicano,de quienes somos etnia y moralmente,puntualizó acerca de la Sociedad encontradas al momento de la conquista,quien la describe como totalmente ignorante y de mente inferior donde aquí no conocían los metales ni el vestido y su organización política era un estado social rudimentario,sobre sus escritos fueron catalogado como inconsistentes principalmente la alimentación y la raza,pero a pesar de éso nunca abandonó algunos de ellos. López también en los escritos de su libro representaba una de las expresiones de mayor relieve del estilo ensayista, porque este contenia las tarea pragmática de procedimiento y análisis determinado y relacionados a la causa del atraso del país,
ResponderBorrary a las diferencias de los habitantes de la zona rurales donde el definia la clase trabajadora, aquejada de un estado defectuoso con anormalidades física mental sintetizada en el individualismo.Pero a pesar de todos
estos el siempre estaba positivo y decía qué no importara el problema ya que todos tiene solución y que su gran necesidad era lograr un cambio o paradigma y que esa transformación quedará plasmada en su libro de corte socio histórico y la paz en la R.D. López tenia una relación en todos sus escritos y es muy puntual porque va mas aya a lo qué hicieron los conquistadores ya que su propósito era buscar soluciones,a tantos sufrimiento que en ese momento padecía el pueblo dominicano principalmente el campesino de la zona rural,donde el hacia algunos planteamientos para que el pueblo dominicano se involucrara en acciones colectivas a través del cooperativismo para lograr un buen desarrollo de la fuerza productiva
Lo he leído maestra.
Borrar